But
Développer votre capacité à penser de manière stratégique en expérimentant différentes techniques innovantes vous permettant d’élever votre perspective, de mieux comprendre la dynamique des différentes parties prenantes de votre organisation et ainsi de prendre de meilleures décisions dans votre rôle de leader au quotidien.
Clientèle
Leaders, professionnels
Objectifs d’apprentissage
- Comprendre ce qu’est la stratégie et comment utiliser cette dernière quotidien pour agir avec plus d’impact et d’agilité.
- Connaître et maîtriser les trois piliers de la pensée stratégique.
- Identifier et analyser les compétences essentielles du leadership stratégique pour amener sa pratique à un niveau supérieur.
- Maitriser les cinq questions stratégiques à se poser soi-même et avec son équipe afin de passer plus rapidement à l’action.
Déroulement
Classe virtuelle en temps réel où chaque participant se connecte à la session à l’aide d’un lien web. Ordinateur, caméra web et casque d’écoute avec microphone sont requis pour la session.
2 blocs de 2,5 heures avec travail intersession
Éléments du contenu
Travail préparatoire
- Évaluation de ses compétences stratégiques
BLOC I : Comprendre ce qu’est la pensée stratégique
Introduction et mise en contexte
Les trois piliers de la pensée stratégique
Les six compétences clés du leader stratégique
Illustration et expérimentation d’outils
- Cadre d’empathie
- Changement de positions perceptuelles
- Biais cognitifs inconscients
- Modèle des 4C pour décider
Les cinq questions stratégiques
- Expérimentation du questionnement puissant
Choix de deux axes de développement individuel et d’équipe
BLOC II : Passer à l’action en cocréant
Cocréation autour de deux axes de développement prioritaires ciblés en matinée
- Exploration de deux compétences ciblées
- Mise en place de solutions concrètes à appliquer au quotidien
- Présentation et expérimentation de différentes techniques de cocréation
Conclusion
- Bilan des apprentissages et plan de transfert
Plan d’action individuel
L’évaluation se fait en ligne, post-formation